Mina tre dagar av observation gjorde jag i en åk 2 på en
skola som är alldeles nybyggd mitt i stan. Årskursen bestod av 50 elever
uppdelade i två klasser. Skolan har bara varit verksam den här terminen och
lärarna i lärarlaget för åk 2 hade precis börjat komma in i att strukturera upp
rutiner i klasserna, vilket kunde vara svårt då vissa elever som tidigare haft
en resurs av olika anledningar nu inte längre fick tillgång till det. 10
minuter innan första lektionen ska börja så låser läraren upp klassrummet och
sätter på lugn musik, tonar ner belysningen och sätter på vackra harmoniska
bilder på projektorn/vita tavlan. Detta lugnade ner eleverna från det tidigare
stimmet i kapprummet, och jag märker att detta har blivit en betingad effekt
(Säljö, 2012).
En av eleverna var ny inom svensk skola och hade det kämpigt
i samtliga ämnen, utom matte, det var hon trygg med. Varför? Dels för att hon
var bra på matte, men det gick upp för mig att det fanns en annan anledning.
Matte är ett språk, ett kulturellt redskap som är desamma vart i världen du än
befinner dig, en internationell arena. 12+12 är 24 oavsett vart du än är. I matte hade eleven näst
intill samma förutsättningar som de övriga i klassen. Var det ett tal som
innehöll text och beskrivning så var vännerna bra på att på deras eget sätt
hjälpa till, de har ett eget sätt att förklara och beskriva som kan vara
lättare för ett annat barn att förstå. Barn behöver inte dela samma språk för
att leka ihop för leken kan bli de språk de delar. Dom har sitt eget underbara
sätt att kommunicera på. Genom den proximala utvecklingszonen kunde klasskamraterna samt läraren hjälpa sin eleven att ta sig igenom talet med text
när det var kämpigt (Hwang , Nilsson 2017).
Jag såg under mina dagar på en stor, ännu ganska
ostrukturerad skola, många fina stunder av samspel mellan elever trots
språkskillnader, så jag undrar hur ni ser på språket som ett av de viktigaste
kulturella redskapen. Är det möjligt att det i barnens samspel inte är så?
/ Amelie
Väldigt intressanta reflektioner i ditt inlägg! Det var smart gjort av läraren att börja med samma sort rutin som inverkade lugnande på eleverna då det verkade vara ostrukturerat förövrigt. När verksamheten är i den situationen är det nog rimligt att skapa rutiner. Intressant analys angående elev som var duktig på matte! Det är roligt att man kan förenas på det sättet. Jag tänker att det också undanröjer fördomar och öppnar upp för mer tolerans i samhället när skolan är en blandning av bl.a. kulturer.
SvaraRaderaTack, vad kul att höra!
RaderaAbsolut, det tar nog ett tag att få in alla rutiner i en alldeles ny skola, vilket kan vara en nackdel i början men förmodligen ge valuta i långa loppet då de kan kan forma egna rutiner och inte måste gå efter get gamla "så har det alltid varit". Förhoppningsvis är det som du säger att det öppnar upp för mer tolerans :)
Vilken häftig upplevelse du fått varit med om. Att se dessa olika perspektiv och samtidigt uppmärksamma hur kulturer möts samman för att skapa gemensam förståelse. Det är ju fantastiskt hur eleverna kan hjälpa varandra att lösa matteuppgifterna. Barn är som sagt duktiga på att lära med hjälp av gester och andra verktyg som inte innefattar talet. Dels har dem ett mycket enklare språk och dels tänker de på ett sätt som också löser något mycket lättare än vad vi vuxna förmodligen hade gjort :) Tack för ditt intressanta inlägg!
SvaraRaderaVad kul att du fann det intressant :) Ja barn är bättre på att tänka "basic" fast ändå inte fyrkantigt på något underbart sätt! vi vuxna ska alltid söka så avancerade svar på allt när det i vissa fall inte krävs avancerade svar!
RaderaDen här kommentaren har tagits bort av skribenten.
SvaraRaderaBra skrivet Amelie!
SvaraRaderaIntressant att få vara med på en helt ny skola. Inte så mycket dold läroplan i väggarna då. Jo jag tror att språket är väldigt viktig. Det finns ju fler språk än ett, det talade språket, kroppsspråket och allt det vi läser av av varandra. Intressant vinkel på mattespråket. Jag tror det stämmer, för jag har sett många nyanlända som briljerar i matematikämnet. Trevlig läsning! Vänligen Fredrik
Tack Fredrik :)
RaderaJag instämmer med dig, språket är viktigt då det endast inte innefattar de verbala! Nej inte mycket utav dold läroplan än då grunderna på skolan fortfarande formas ! Vad kul att du kan bekräfta min uppfattning av mattematiken som språk, och att det är just många nyanlända som lyser upp i ämnet :)
Hej!
SvaraRaderaväl skrivet!
Jag tror att språket till viss del kan ha påverkan på barnens lek om det är så att vissa barn har svårt att uttrycka sig på något annat sätt. Men de flesta barn är ju ganska duktiga på det, så jag tänker att eleverna brukar reda ut det där ganska bra =)
Mvh Felicia
Så härligt det är att se barn hjälpa och bry sig om varandra! Intressant fråga! Jag tror att kommunikationen är alldeles avgörande men det behöver inte vara ett talat språk. Det är verkligen fascinerande hur de kan sätta igång och leka utan att kunna prata med varandra. Även barn med samma språk leker ibland, för en vuxen helt obegripliga, påhittade lekar utan att prata så mycket om hur det ska vara. De bara leker på. Vilket språk använder de då?
SvaraRaderaVad gäller matten, tror jag det stämmer till viss del. Jag trodde också att de flesta räknade med siffror och hade någon vag aning om att våra siffror var arabiska. Pratade dock med några nyanlända (vuxna) från Syrien som visade mig sina arabiska siffror. Det fanns ingen likhet! Vad roligt att några ändå kan få vara riktigt duktiga på något trots att de är alldeles nya i Sverige!
Den här kommentaren har tagits bort av skribenten.
SvaraRaderaHej! Väldigt spännande reflektion! Jag såg en liknande situation med en elev som inte varit så länge i Sverige och den lektionen som hon var mest aktiv på var just matematiklektionen. Men jag tror ändå språket för kommunikation blir en trygghet för nyanlända och dom dras till varandra på grund av just denna likhet med varanda. Men i klassrumsmiljö är det nog en annan sak. Det är intressant och skiljer sig nog från klass till klass. Men väldigt intressant fråga :)
SvaraRaderaHmm, ny skola... tar nog lite tid innan de lokala skoltraditionerna sätter sig. Bra observation om matematiken, som ibland kan bli en "dörröppnare" in i andra ämnen.
SvaraRadera